Binnendifferenzierung und DaF- Unterricht in Griechenland heute
DOI:
https://doi.org/10.26247/lexis.2891Abstract
Der folgende Beitrag konzentriert sich auf die Notwendigkeit, die individuellen Merkmale und Schwierigkeiten jeder Lernenden bzw. jedes Lernenden zu kennen, um Lernaktivitäten differenziert planen und optimieren zu können.
